还有一位女老师，估计也是来找自己的评课报告的，找到自己的后，看见成旭海的也在旁边，反正都是数学组的，就帮着拿了，转身发现成旭海就在身后，女老师有些尴尬，把自己手里的另一张评课报告给成旭海递过去，“这是你的……我看了下，是优秀。恭喜了。”
成旭海笑笑，礼貌的客套，“多谢，误打误撞得了个好评啊。”那位女老师不是新老师，在学校有一年多了，她不用去进修学院，但是也是住在学校宿舍，学校还没有给安排房子。
那位女老师看自己的评课报告，是良好，比成旭海低了一个等级，但也算是合格了。
“拿完评课报告的，回去都好好看看下面的评价内容，都要努力进步，过段时间教育部的还会来，必须要有进步！”年级主任把剩下的评课报告也整理好，打算一会儿让学生给各个年级教课组送过去。
这些评课报告被老师们拿回去，在年级主任那里都会有报告的。每个年级两位年级主任，负责分析整个年级整体教学水平，给老师们开大会的。
成旭海拿回评课报告，到办公室，仔细的看评课报告上的内容——
“学生整体状态良好，能够踊跃发言，老师思维敏捷，教学方式懂得变通，不死板不刻薄，讲
喜欢七十年代太医传之古穿今请大家收藏：(m.23dshu.win),爱上读书网更新速度最快。