“老师,划一下范围吧!”
“对啊……”
“划重点!”
下面一片衷心地附议。
“范围,很小。”
学生们喜上眉梢。
“就是你们记录的笔记。”
吧唧,喜悦从眉梢掉下来,闪了腰。
接着一片哀嚎:“不会吧,这不跟没说一样!”
“整本笔记不就是全书的内容吗?!”
“同学们,作为新时代的大学生,你们怎么可以睁着眼睛说瞎话。”黎梓桐拎起教材,“有谁的笔记本比这本书还厚?什么叫全书内容,你们知道老师为了让你们考试轻松一些,将一本300多页的书,变成你们桌子上的那本薄薄的笔记本花了多少心血吗?你们怎么可以抹杀老师的心意?”
……老师,你才是睁着眼睛说瞎话的始祖啊!!!
无奈证据摆在面前,一薄一厚。原来抄笔记是在这里等着他们啊,学生们欲哭无泪。
黎梓桐收收教材和材料,往胳膊底下一夹,最后动员道:“其实,这本笔记很简单,你们好好复习,考个好成绩,回家过年拿压岁钱也心安理得不是?”
……算你狠!!!
在夏初看来,按照西方经济学的边际效用递减的规律,黎梓桐的屡屡打压和折磨之下,这种压迫带来的影响肯定会慢慢变弱。但是满教室血溅三尺的惨状,丝毫不亚于开学的第一堂课。这到底该说是该规律的使用范围有限,还是黎梓桐道行太深,已经
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